黨的二十大報告提出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！备叩冉逃仨殘猿譃辄h育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，在推進中國教育現(xiàn)代化中起到標桿作用、成為關(guān)鍵力量。校園文化是堅定大學(xué)生理想信念的重要渠道，是涵養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，對提高大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。校園文化具有內(nèi)隱性和規(guī)范性，能夠通過規(guī)章制度、行為準則等有形的管理制度和思想觀念、價值取向等無形的心理認同，激勵大學(xué)生自覺把自己的思想、行為統(tǒng)一到學(xué)校的培養(yǎng)目標、辦學(xué)理念上來，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與行為規(guī)范。校園文化還具有建構(gòu)性和多元性，能夠通過與社會經(jīng)濟、政治、文化的同頻聯(lián)動和內(nèi)部跨學(xué)科跨領(lǐng)域的聯(lián)合，以多種渠道和多樣載體，不斷優(yōu)化大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬大學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其潛能得到充分釋放。探索新時代高校校園文化建設(shè)的長效機制，助推大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提升，對推進中國教育現(xiàn)代化具有重要意義。

　　突出思想引領(lǐng)，深化知行合一的理想信念教育

　　高校校園文化建設(shè)，要堅持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，把準時代方位，以社會主義核心價值觀為重要內(nèi)容，實現(xiàn)傳承與創(chuàng)新的良性互動。首先，針對不同年齡層次和知識背景的學(xué)生開展分層分類思政教育，將時政熱點、社會焦點引入“第二課堂”，運用研討式、互動式等教學(xué)方式，變傳統(tǒng)的“主客體”式教育為師生“雙主體”式教育，引導(dǎo)廣大青年錘煉品德，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化培根鑄魂、啟智潤心。其次，拓展教育渠道，將理想信念教育融入科研與實踐中。通過社會調(diào)研、公益實踐、志愿服務(wù)等形式，引導(dǎo)大學(xué)生在服務(wù)社會過程中厚植愛國情懷，踐行社會主義核心價值觀。

　　筑牢宣傳陣地，營造積極向上的校園輿論氛圍

　　宣傳教育是文化傳播、能量傳遞的直接有效手段。高校校園文化建設(shè)，要重視和加強校風建設(shè)，以輿論宣傳助力主流意識形態(tài)傳播、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和社會正能量傳遞。首先，充分發(fā)揮網(wǎng)站、官方微博、官方微信等各級各類新媒體平臺優(yōu)勢，以更加形象的表現(xiàn)方式、更加生動的情感表達、更加便捷的交流互動，牢牢占領(lǐng)輿論宣傳主陣地和制高點。其次，針對大學(xué)生思想逐步成熟、具備專業(yè)知識的特點，鼓勵文學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等人文社科類學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和頭雁效應(yīng)，組建理論研究社團和宣講社團，引導(dǎo)其將專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究與宣傳實踐相結(jié)合，做社會主義先進文化的宣傳者、踐行者和示范者。

　　激發(fā)創(chuàng)新活力，構(gòu)建綜合立體的活動供給體系

　　青年時代是學(xué)習(xí)知識、陶冶情操、增長本領(lǐng)的重要時期。高校校園文化建設(shè)需充分利用好這一“黃金時期”，以多元素融合、多形式組織和多途徑推動，為大學(xué)生打造內(nèi)容豐富、綜合立體的活動供給體系。首先，拓展文化活動內(nèi)容。以大學(xué)生的全面發(fā)展為立足點，將理想信念教育、學(xué)術(shù)道德教育、專業(yè)知識教育、文藝體育教育、勞動教育等多方面教育相融合，構(gòu)建全方位的文化內(nèi)容體系。其次，創(chuàng)新活動組織形式。根據(jù)大學(xué)生對校園文化的共性需求與個性需求，通過多層級的載體和途徑，打造獨具特色的校園文化品牌，讓大學(xué)生在創(chuàng)新氛圍中根據(jù)個人選擇參與活動、發(fā)展特長。

　　凝聚協(xié)同合力，打造全員參與的協(xié)同育人格局

　　高校師生既是校園文化的影響客體，又是校園文化的建設(shè)主體。高校校園文化建設(shè)，需全體師生各盡其責、多方聯(lián)動，切實落實立德樹人根本任務(wù)。首先，強化指導(dǎo)教師作為立德樹人首要責任人職責，強調(diào)身教勝于言教?！敖處熞蔀榇笙壬?，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范”。指導(dǎo)教師要把講授為人之道作為學(xué)生教育的重要一課，教育引導(dǎo)學(xué)生“治學(xué)必先做人”，幫助指導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上健康心態(tài)，塑造健全人格，培養(yǎng)良好品質(zhì)。其次，發(fā)揮協(xié)同育人合力。充分發(fā)揮專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、管理服務(wù)人員等不同角色作用，打造同向同行的全員育人體系。專業(yè)課教師不僅要以傳道授業(yè)為己任，更要以身作則，發(fā)揮價值引領(lǐng)和道德模范作用；輔導(dǎo)員和管理服務(wù)人員要扮演好“人生導(dǎo)師”，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

　　加強制度建設(shè)，形成系統(tǒng)全面的長效保障機制

　　制度文化作為校園文化的重要組成，是規(guī)范校園師生言行、維系教育教學(xué)秩序的堅實保障。高校校園文化建設(shè)，要充分發(fā)揮制度的激勵和約束作用，讓科學(xué)合理的制度成為指導(dǎo)師生言行的規(guī)范性、導(dǎo)向性準則。首先，健全學(xué)生評價等“有形”制度。將意識形態(tài)、綜合素質(zhì)、學(xué)術(shù)道德、行為規(guī)范等內(nèi)容納入學(xué)生評價體系，并將評價結(jié)果與學(xué)生綜合測評、評獎評優(yōu)掛鉤。其次，重視大學(xué)精神、管理理念等“無形”感召。不斷凝練校園文化特色，加強校訓(xùn)、校風、教風、學(xué)風建設(shè)，營造積極進取、健康向上的校園氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中將育人目標內(nèi)化于心、外化于行。

　　新時代新要求，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)離不開高校校園文化的滋養(yǎng)和校園氛圍的熏陶。高校校園文化建設(shè)必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷探索新招實招，在立德樹人、培根鑄魂上下大力氣、練大功夫、見大成效，為培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任的拔尖創(chuàng)新人才提供精神動力。

　　〔作者單位：浙江財經(jīng)大學(xué)〕