在全面推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的時代背景下，高職院校作為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的主陣地，肩負著落實立德樹人根本任務(wù)的重要使命。學生黨支部是黨在高職院校學生群體中的戰(zhàn)斗堡壘，是開展思想政治教育的重要載體。學生管理則是保障學生成長成才、維護校園穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。然而，當前高職院校仍然存在黨建與管理工作“兩張皮”現(xiàn)象，黨支部引領(lǐng)作用還未能充分融入學生管理全過程。因此，深入探索兩者的融合路徑，不僅是推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，更是培養(yǎng)德技并修時代新人的重要保障。

　　打造“雙師型”育人團隊，推動協(xié)作聯(lián)動融合。一是實施雙向任職機制。高職院?？蛇x拔優(yōu)秀輔導員擔任學生黨支部書記，同時鼓勵學生黨員骨干競聘班級干部、社團負責人。例如，實施“輔導員-黨支部書記”交叉任職，提升學生黨員在學生管理崗位的占比，以形成“一支隊伍、雙重職責”育人格局。二是實施能力提升工程。高職院?？砷_展內(nèi)容涵蓋黨員發(fā)展流程、學生心理危機干預、職業(yè)規(guī)劃指導等模塊的“黨建+管理”專題培訓；構(gòu)建“青藍結(jié)對”機制，安排資深黨務(wù)工作者與年輕輔導員結(jié)對、與專業(yè)教師結(jié)對，通過案例研討、實戰(zhàn)演練提升隊伍綜合能力。同時在教育教學、發(fā)展學生黨員的過程中給予指導，多征求輔導員及專業(yè)教師的意見，切實提升聯(lián)合育人成效。

　　創(chuàng)新“五育融合”實踐載體，推動協(xié)同實踐融合。一是深化思政教育與專業(yè)實踐融合。高職院?？稍趯I(yè)實訓課程中加強思政教育，如在專業(yè)實訓課程中融入大國工匠事跡宣講、黨員先鋒崗創(chuàng)建等活動，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育協(xié)同育人；在專業(yè)實訓課程設(shè)立“黨員質(zhì)量監(jiān)督崗”，實現(xiàn)技能訓練與黨性教育同頻共振。二是深化志愿服務(wù)與社會實踐融合。高職院校可組建不同類型的志愿服務(wù)團隊到社區(qū)、基層等開展多樣實踐活動。比如，組織由教師與學生構(gòu)成的設(shè)計團隊為農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計包裝方案，提升學生的設(shè)計能力，同時助力當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。三是深化文化活動與黨建品牌融合。高職院?？纱蛟禳h建文化品牌，如設(shè)計類專業(yè)可組織“匠心向黨”專業(yè)技能文化節(jié)，通過品牌化活動增強黨建影響力。

　　建設(shè)一體化數(shù)字信息平臺，推動服務(wù)互嵌融合。一是進行數(shù)據(jù)整合。高職院?？砷_發(fā)一體化信息平臺，打破黨員管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)壁壘，實現(xiàn)學生思想動態(tài)、學業(yè)表現(xiàn)、志愿服務(wù)等數(shù)據(jù)的實時共享。二是進行技術(shù)賦能。高職院?？蛇\用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，建立學生成長畫像，精準識別學生需求。例如，在一體化信息平臺利用AI智能推薦功能，為學生推送個性化的黨建學習資源和職業(yè)發(fā)展建議，提升管理服務(wù)的智能化水平。三是進行功能拓展。高職院?？稍谝惑w化信息平臺設(shè)置“黨建云課堂”“學生事務(wù)在線辦理”“意見反饋直通車”等模塊，實現(xiàn)組織生活線上開展、學生訴求即時響應(yīng)。例如，學生通過一體化信息平臺提交宿舍維修申請后，黨員志愿服務(wù)隊可在線接單，實現(xiàn)服務(wù)流程閉環(huán)管理。

　　營造特色育人文化氛圍，推動同向發(fā)力融合。一是注重環(huán)境營造。高職院?？稍谛@環(huán)境建設(shè)中融入紅色文化與職業(yè)教育特色元素，打造黨建文化墻、職業(yè)精神展示角等實體文化陣地，通過圖文、雕塑、多媒體等形式，直觀展現(xiàn)黨的光輝歷程與職業(yè)教育成果，讓學生在耳濡目染中接受思想熏陶。二是注重活動開展。高職院?？膳e辦“黨建引領(lǐng)，筑夢匠心”主題文化節(jié)，開展紅色經(jīng)典誦讀、職業(yè)技能競賽、黨建知識問答等系列活動，將黨建元素與職業(yè)素養(yǎng)培育深度融合，在豐富校園文化生活的同時，強化學生的黨性修養(yǎng)與職業(yè)認同感。三是注重典型引領(lǐng)。高職院?？缮钊胪诰蚝托麄髟邳h建與學生管理融合工作中涌現(xiàn)的先進個人和集體，通過校園官網(wǎng)、微信公眾號、宣傳欄等渠道進行事跡展播，發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，營造“比學趕超”的良好氛圍，推動融合理念深入人心。

　　〔作者單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院〕