約2.2萬公里，是中國(guó)陸地邊界長(zhǎng)度，也是“大國(guó)邊疆”育人工程實(shí)踐團(tuán)成員走過的長(zhǎng)度。

　　2023年起，中國(guó)人民大學(xué)以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)，推動(dòng)邊疆民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展”為主題，攜手中央民族大學(xué)等院校全面啟動(dòng)“大國(guó)邊疆”育人工程。截至目前，已累計(jì)組織1200余名師生深入邊疆一線，在行走中講述新時(shí)代邊疆治理的鮮活故事。

　　從書中理到腳下路

　　連續(xù)三年參加“大國(guó)邊疆”育人工程實(shí)踐，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院碩士研究生張杪瑩感觸良多，“只有到過邊疆，才能深刻理解何為中華民族共同體”。

　　在平均海拔超4000米的帕米爾高原，她見證了全國(guó)“最美退役軍人”龍吉克·卡德爾一家四代“永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨，愛國(guó)守邊一輩子”的堅(jiān)守；在廣西崇左，她看見連接中國(guó)與越南的重要口岸之一友誼關(guān)口岸，感受中越“同志加兄弟”的深厚友誼，在德天國(guó)防民兵哨所聆聽民兵代表為國(guó)護(hù)邊的感人事跡……

　　中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院講師周曉輝帶領(lǐng)“大國(guó)邊疆”育人工程實(shí)踐團(tuán)成員與全國(guó)“最美退役軍人”龍吉克·卡德爾共同巡邊。(中國(guó)人民大學(xué)供圖)

　　“只有腳下沾滿泥土，心里才會(huì)長(zhǎng)出根來?！敝袊?guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院講師周曉輝說，帶領(lǐng)學(xué)生行走邊疆的經(jīng)歷讓他深切感受到，真正的育人不僅在教室、在校園，更在社會(huì)生活中。“在帕米爾高原的雪線上，在紅其拉甫的哨所旁，在和護(hù)邊員圍爐交流的抵邊村，我看到學(xué)生們的眼神里多了堅(jiān)毅、多了溫情。”

　　張杪瑩感慨，了解中國(guó)不能只停留在書本，更要在行走中發(fā)現(xiàn)中國(guó)，感受祖國(guó)邊疆熱土的厚度和溫度?！白x懂邊疆的過程也是在讀懂中國(guó)。”

　　從邊疆事到筆下文

　　“一個(gè)人的成長(zhǎng)與收獲，就是讀過、看過、想過、寫過、做過。”中國(guó)人民大學(xué)外國(guó)語學(xué)院本科生柴卓爾在調(diào)研日記里寫下這樣一句話。在她看來，行走邊疆不僅是一次觸動(dòng)心靈的旅程，更是一次把見聞寫成文字、把責(zé)任落到心底的過程。

　　從“塞上愚公”董鴻儒、“草原額吉”都貴瑪，到基層教師、駐村書記、邊防連戰(zhàn)士，實(shí)踐團(tuán)成員一路行走、一路記錄。他們走進(jìn)邊防連隊(duì)，看到戍邊戰(zhàn)士用石頭在山坡上拼成“樂守邊關(guān)”作為路標(biāo)；他們走訪扎根邊境的村書記，聆聽守望家園的故事；他們走進(jìn)普通村民家中，觸摸生活的變化與溫度。

“大國(guó)邊疆”育人工程實(shí)踐團(tuán)師生與“人民楷?！眹?guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、“草原額吉”都貴瑪進(jìn)行訪談交流。(中國(guó)人民大學(xué)供圖)

　　國(guó)門口岸、邊疆企業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)、民族聚居社區(qū)……實(shí)踐團(tuán)成員走過300多個(gè)調(diào)研點(diǎn)位，累計(jì)形成80萬字的一手資料，拍攝下一組組真實(shí)而鮮活的影像。“我們希望用年輕人的視角講述‘興邊富民、穩(wěn)邊固邊’的時(shí)代故事，讓更多沒有到達(dá)邊疆的同齡人在讀到這些文字、看到這些視頻時(shí)，能聽見邊疆的脈搏，感受家國(guó)的溫度?！辈褡繝栒f。

　　“直到走進(jìn)邊疆，我才真正感受到這片土地的脈搏?！敝袊?guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院碩士研究生尹誠(chéng)濠有一本厚厚的調(diào)研筆記，記錄了自己跟著村干部看稻田里的合作社的感受，村民講述“房子變亮堂、腰包鼓起來”的變化，口岸周邊跨境貨車往來奔波的畫面。

　　“這些是每天都在發(fā)生的日常，也是我用文字去記錄的情感所在?！币\(chéng)濠說，正是在書寫邊疆事的一筆一畫中，自己真切感受到邊疆發(fā)展的底氣和各族人民擰成一股繩的力量。

　　“當(dāng)我們的學(xué)生把這里的故事講給更多青年聽，當(dāng)他們把邊疆的溫度寫出來、拍出來，這不僅是一次社會(huì)實(shí)踐，還是他們自己成長(zhǎng)為講述者、建設(shè)者的開始?！敝軙暂x說，講好中國(guó)故事的能力正在真實(shí)的行走中自然生長(zhǎng)。

　　從思政課到同心圓

　　如今，這節(jié)“開在田野上”的思政課，正在更大范圍引發(fā)回響。

　　據(jù)介紹，中國(guó)人民大學(xué)依托“大國(guó)邊疆—鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究院”調(diào)研工作室等平臺(tái)與地方政策研究部門合作，舉辦“行走中國(guó)我看見”大國(guó)邊疆調(diào)研報(bào)告、典型案例、政策建議優(yōu)秀成果評(píng)選，全力打造“大國(guó)邊疆”案例庫、數(shù)據(jù)庫、影像庫、訪談錄、數(shù)字IP等邊疆研究品牌成果。此外，中國(guó)人民大學(xué)還聯(lián)合50多所當(dāng)?shù)卮笾行W(xué)共建“邊疆縣域大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)聯(lián)盟”，孵化有形、有感、有效鑄牢中華民族共同體意識(shí)的示范課程。

　　“大國(guó)邊疆”育人工程實(shí)踐團(tuán)成員赴西藏日喀則市開展思政調(diào)研，走進(jìn)“高原戍邊模范營(yíng)”哨所，與官兵共同舉行升旗儀式。(中國(guó)人民大學(xué)供圖)

　　“走邊疆萬里路，育家國(guó)同心人?！敝袊?guó)人民大學(xué)黨委學(xué)生工作部、人民武裝部部長(zhǎng)楊子強(qiáng)介紹，目前學(xué)校已構(gòu)建起貫通數(shù)據(jù)、案例、影像的“大國(guó)邊疆”學(xué)術(shù)資源矩陣，參與師生已發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文和理論文章。

　　作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，楊子強(qiáng)見證了實(shí)踐團(tuán)成員把深入口岸、企業(yè)、村寨挖掘的鮮活樣本轉(zhuǎn)化成課堂案例，孵化開設(shè)《新時(shí)代黨的邊疆治理理論與實(shí)踐》創(chuàng)新引導(dǎo)課。目前，“大國(guó)邊疆”育人工程已入選全國(guó)高校思政課改革創(chuàng)新典型案例。

　　“石榴花開，籽籽同心。文脈綿延，天下歸心?！睏钭訌?qiáng)表示，“大國(guó)邊疆”育人工程旨在探索中國(guó)場(chǎng)景、中國(guó)成就、中國(guó)故事與中國(guó)道路、中國(guó)道理、中國(guó)精神緊密結(jié)合的育人模式，讓師生在山河壯麗之美中感受邊疆氣象之大，在人文璀璨之厚中播種民族團(tuán)結(jié)之種，引導(dǎo)學(xué)生在回應(yīng)重大理論與現(xiàn)實(shí)問題的過程中，為建構(gòu)中國(guó)自主的邊疆學(xué)知識(shí)體系貢獻(xiàn)力量。

　　山一程，水一程，廣闊天地間，“大國(guó)邊疆”的同心故事仍在進(jìn)行時(shí)。